2017年的高考剛剛過(guò)去一個(gè)月，報(bào)考工作也在如火如荼的進(jìn)行著。本屆高考后，對(duì)北京市文科狀元熊軒昂的一段采訪，引起了記者的深思。在被問(wèn)到“是否相信知識(shí)可以改變命運(yùn)”的時(shí)候，2017北京高考文科第一名熊軒昂說(shuō)：高考是階層性的考試，農(nóng)村地區(qū)越來(lái)越很難考出來(lái)，我是中等收入家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，是很多外地孩子，或者農(nóng)村孩子完全享受不到的。所以這就決定了我在學(xué)習(xí)時(shí)候確實(shí)比他們走很多捷徑。

教育可以說(shuō)和經(jīng)濟(jì)緊密的聯(lián)系在了一起，教育資源不好便很難大量培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。而沒(méi)有人才就沒(méi)有辦法發(fā)展好經(jīng)濟(jì)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)不景氣就會(huì)導(dǎo)致教育資源缺乏。這種惡性循環(huán)一直困擾著偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)。那么是否真的寒門再難出貴子？在偏遠(yuǎn)地區(qū)受教育的學(xué)生們?cè)僖矡o(wú)力與這些大城市的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)？中國(guó)平安董事長(zhǎng)兼CEO馬明哲近日在一場(chǎng)與鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的對(duì)話中明確表示，人工智能（AI）可以在最偏遠(yuǎn)的地區(qū)實(shí)現(xiàn)最好的教育，AI對(duì)于鄉(xiāng)村教育將帶來(lái)顛覆性的改變。

AI讓偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)現(xiàn)最好的教育

7月6日，在與來(lái)自平安希望小學(xué)的40余位校長(zhǎng)進(jìn)行圓桌論壇討論時(shí)，馬明哲表示，不用10年，鄉(xiāng)村小學(xué)的教育水平完全可以接近省會(huì)城市的水平。

“當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展正在不斷縮小世界的距離，技術(shù)的進(jìn)步也將深刻的改變乃至顛覆傳統(tǒng)的教育模式。教育革命已近在眼前，未來(lái)的教育趨勢(shì)，將是線上遠(yuǎn)程教育為主，線下教師指導(dǎo)為輔。人工智能將運(yùn)用于教育，后臺(tái)大數(shù)據(jù)直接抓取學(xué)生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三推出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的題目，直到該知識(shí)點(diǎn)掌握為止。”

這是2017年平安希望小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的最后一站，在完成兩天的集中課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，40余位來(lái)自全國(guó)各地的平安希望小學(xué)校長(zhǎng)走進(jìn)了平安位于深圳的總部大樓——平安金融中心，近距離與平安集團(tuán)董事長(zhǎng)馬明哲討論鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的各種問(wèn)題，以及鄉(xiāng)村教育的未來(lái)。

馬明哲表示，如果要真正要幫助國(guó)家把基層的教育提升一個(gè)水平，那么利用人工智能是最好的方法。而面對(duì)鄉(xiāng)村教育本身就相對(duì)簡(jiǎn)陋的硬件條件，那么如何才能擁抱人工智能獲得優(yōu)質(zhì)教育資源呢？

記者獲悉，為了彌合城鄉(xiāng)之間教育差距，中國(guó)平安今年全面升級(jí)支教行動(dòng)，內(nèi)部成立了教育公益理事會(huì)，搭建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和創(chuàng)新遠(yuǎn)程支教模式，希望利用科技化手段為農(nóng)村學(xué)校注入優(yōu)質(zhì)教育資源。

此外，平安支教行動(dòng)還針對(duì)校長(zhǎng)和老師專門設(shè)立了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)的其中一項(xiàng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)就是考核校長(zhǎng)及老師在科技創(chuàng)新上的應(yīng)用情況，即校長(zhǎng)和老師是否能充分利用科技化手段，將網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)教育資源共享給偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校。

而在為上述獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審成立的聯(lián)合評(píng)審委員會(huì)評(píng)審專家名單中，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平、滬江教育首席教育官吳虹以及中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)副秘書長(zhǎng)楊春雷郝然在列。

據(jù)悉，在此前的校長(zhǎng)培訓(xùn)課程中，吳虹就以《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育》為主題，借多個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的案例，為校長(zhǎng)展示了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，作為鄉(xiāng)村小學(xué)的管理者如何利用網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，解決當(dāng)?shù)亟逃写嬖诘膯?wèn)題。

快速培養(yǎng)機(jī)制解決鄉(xiāng)村教師難題

“由于地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，生活條件比較艱苦，造成希望小學(xué)留不住優(yōu)秀的老師，尤其是留不住年輕的教師”，座談會(huì)上，此問(wèn)題得到了大部分校長(zhǎng)的響應(yīng)。

面對(duì)這一讓很多校長(zhǎng)苦惱的問(wèn)題，馬明哲表示，人員流動(dòng)是一個(gè)常態(tài)，要承認(rèn)它的存在。而對(duì)于如何解決教師流失問(wèn)題。馬明哲以平安舉例，學(xué)校可以把培訓(xùn)體系做成標(biāo)準(zhǔn)化的，快速培養(yǎng)優(yōu)秀的老師。老師的待遇和社會(huì)地位問(wèn)題不容易解決，但是可以找到應(yīng)對(duì)人員流動(dòng)的更好的方法。“流水不腐，戶樞不蠹，教師的流動(dòng)和流失是正常的，關(guān)鍵是要建立高效的鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)制度，可以快速培養(yǎng)新的老師，快速上崗。”

另外，馬明哲提到，人工智能也是培養(yǎng)老師很好的方法，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，找到全中國(guó)最好的校長(zhǎng)和老師，來(lái)給平安希望小學(xué)的老師們進(jìn)行培訓(xùn)。雖然是在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，但是只要是有wifi的地方，培訓(xùn)教師就可以聽(tīng)來(lái)自北京、上海的老師講課，講最好的課程，而且是互動(dòng)的。

資料顯示，自1994年援建安徽六安第一所平安希望小學(xué)伊始，平安已經(jīng)投入教育公益事業(yè)長(zhǎng)達(dá)二十余年，并在全國(guó)30個(gè)省市援建了114所平安希望小學(xué)。對(duì)此，馬明哲表示，專注，是平安的文化，故而平安能夠做到二十多年如一日?qǐng)?jiān)持不懈的投入到教育公益上。平安的發(fā)展得益于時(shí)代、得益于國(guó)家，所以平安在20多年前剛開(kāi)始起步的時(shí)候，就毅然投身到公益事業(yè)中去，回報(bào)社會(huì)。

記者了解到，平安支教行動(dòng)今年將全面升級(jí)，2017年將投入1000萬(wàn)元，用于包括搭建遠(yuǎn)程支教平臺(tái)、提供希望獎(jiǎng)/助學(xué)金、開(kāi)展校長(zhǎng)老師培訓(xùn)、提供校長(zhǎng)和老師最佳進(jìn)步獎(jiǎng)金以及進(jìn)行志愿支教服務(wù)在內(nèi)的多個(gè)項(xiàng)目。

截至目前，平安已在教育扶貧、災(zāi)難救助、環(huán)境保護(hù)、社群公益等領(lǐng)域累計(jì)投入達(dá)3億多元人民幣。

“我們不追求平安希望小學(xué)的數(shù)量，但非常重視每所希望小學(xué)的質(zhì)量。未來(lái)，我們希望切實(shí)的把平安支教事業(yè)做深、做透、做實(shí)，把平安希望小學(xué)做到中國(guó)鄉(xiāng)村教育最好的水平”，馬明哲最后動(dòng)情說(shuō)道。