每經(jīng)編輯 徐豪    

圖片來源：攝圖網(wǎng)（圖文無關(guān)）

近日，湖南湘西州永順縣桃子溪村女教師李田田在網(wǎng)上發(fā)表的一篇名為《一群正被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》的文章，引起眾多網(wǎng)友關(guān)注。

李田田在文中提到，她于2016年9月到湖南省永順縣桃子溪學(xué)校任職語文老師，教學(xué)期間頻繁有上級前來檢查衛(wèi)生，幾乎每周都有，嚴(yán)重影響教學(xué)。

20日，永順縣人民政府新聞辦公室發(fā)布情況通報(bào)，具體內(nèi)容如下：

近日，永順縣鄉(xiāng)村女教師李田田在微信公眾號發(fā)帖反映其所在學(xué)校存在“檢查過多、影響正常教學(xué)、增加教師負(fù)擔(dān)”等現(xiàn)象，受到社會各界廣泛關(guān)注。永順縣已成立由縣紀(jì)委監(jiān)委牽頭的調(diào)查組，對李田田老師及媒體反映的問題進(jìn)行調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改并嚴(yán)肅處理。處理結(jié)果將適時(shí)公布。

女教師發(fā)文批形式主義

被要求深夜進(jìn)城說明情況

10月11日，李田田在公眾號“山花詩田”發(fā)布題目為《一群正在被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》的文章稱，自己疲于應(yīng)對上級各類檢查，而耽誤了教學(xué)。

李田田所工作的桃子溪學(xué)校是一所九年制學(xué)校，地處永順、桑植、永定三縣區(qū)交界處，李田田自2016年9月起進(jìn)入該校工作至今。

文章說，學(xué)校極缺老師，每個(gè)人的工作量都很大，“開學(xué)以來，學(xué)校幾乎每周都有檢查，隔兩天就要帶學(xué)生大掃除。停課掃地是常有的事，我的語文課已停滯不前。有時(shí)甚至得提前兩三天掃地，掃來掃去，治標(biāo)不治本，檢查一過，學(xué)生的行為習(xí)慣仍是老樣子。”

“我拿著國家的工作，享受國家給予的優(yōu)惠政策，面對那一群信任我的學(xué)生，無法再裝模作樣地快樂工作。我讀的書，我接受的文化熏陶，使我沒法繼續(xù)當(dāng)一個(gè)啞巴。”對于寫文章的初衷，李田田在文章里這樣描述。

該文經(jīng)各平臺轉(zhuǎn)載引起廣泛關(guān)注。不過，當(dāng)晚，該文被發(fā)布者主動(dòng)刪除。

李田田解釋說，“他們到學(xué)校來過兩次，按照他們的要求，叫我刪，我也刪了。我本來也不是寫雜文的。”

隨著這篇文章迅速在網(wǎng)上發(fā)酵，文章刪除后，給李田田帶來的“麻煩”并沒有停止。10月15日夜，當(dāng)?shù)亟腆w局干部要求她連夜進(jìn)城說明情況，李田田隨即在網(wǎng)上發(fā)文求助。

圖片來源：微信截圖

據(jù)上游新聞報(bào)道，盡管李田田拒絕前往，但她的姑父、永順縣教體局人事股長肖股長，還是和學(xué)校另一位同事于16日凌晨敲開了她的宿舍門，一直聊到凌晨1點(diǎn)。李田田介紹，姑父說她負(fù)能量太多，要多傳播正能量；并要求她簽字承認(rèn)，文章是自己觀點(diǎn)偏激，認(rèn)識片面。遭到李田田拒絕。

對于要求李田田深夜進(jìn)城說明情況一事，永順縣教體局局長潘清海對上游新聞?dòng)浾哒f，這是她姑父關(guān)心她，怕她出事，也沒有要她進(jìn)城。

湘西州委書記談女教師文章：

整頓一切形式主義檢查

據(jù)上游新聞報(bào)道，16日上午，湘西州委領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)前往永順縣調(diào)研，并來到桃子溪學(xué)校實(shí)地了解情況。李田田對記者說，湘西州委領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校，校長也說她寫的是實(shí)情。州委領(lǐng)導(dǎo)還去了其他學(xué)校核查，“他對我說，會整頓永順鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，少些形式檢查，減少老師的任務(wù)，不能以權(quán)給老師施壓。”

李田田介紹，州委領(lǐng)導(dǎo)批評了教體局局長不應(yīng)以姑父關(guān)心為由，讓她半夜趕進(jìn)城，這與是不是親戚無關(guān)，“州委領(lǐng)導(dǎo)還保證：讓局領(lǐng)導(dǎo)撤銷讓我簽字一事，不準(zhǔn)他們再找我；并承諾，局里不會為難我或今后的發(fā)展。若有任何刁難，找他本人。”

李田田還說，州委領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)她繼續(xù)創(chuàng)作，說她很有情懷，所寫的利于社會發(fā)展，沒有做錯(cuò)。

李田田在與湘西州委領(lǐng)導(dǎo)見面后更新微信朋友圈，稱“今后，只想好好教書，致力于童話小說的創(chuàng)作。我沒玩微博，還請你們告知媒體：我沒事了……感謝州委領(lǐng)導(dǎo)的理性對待、公平處理。”

圖片來源：攝圖網(wǎng)

據(jù)澎湃新聞報(bào)道，李田田在微信公號上發(fā)的文章，除了反映疲于應(yīng)付檢查，還稱老師還得走訪扶貧，她聯(lián)系五戶貧困戶，有時(shí)檢查應(yīng)急，老師不得不停課加班，讓教室空堂。

湖南省人大常委會副主任、湘西州州委書記葉紅專10月17日下午回應(yīng)稱，扶貧工作主要是扶貧聯(lián)系組在做，教師的扶貧任務(wù)主要是利用周末時(shí)間去聯(lián)系、了解幫扶對象的情況。李田田提到的打掃衛(wèi)生的情況，據(jù)初步調(diào)查是為了迎接教育部門對城鄉(xiāng)均衡教育的階段性檢查。

“湘西杜絕一切形式主義的檢查，縣教體局工作的方式方法存在問題，我們已經(jīng)提出批評。”葉紅專說，湘西將整頓一切形式主義的檢查，教師有什么意見、好的建議，支持公開發(fā)表，他們也會及時(shí)調(diào)查解決。他還稱，李田田老師的文章他看了，文筆很好，支持她以后多寫好作品。

10月18日，光明網(wǎng)評論員發(fā)表評論文章《湘西女教師反映的形式主義需要嚴(yán)肅解決》。文章中稱：

像李田田這樣反映基層真實(shí)狀況的人就應(yīng)該被善待，而不是被為難。該事件之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，在于某些基層地區(qū)所承載的形式主義之重，引發(fā)了相當(dāng)程度的共鳴。無論是反“四風(fēng)”，還是把2019年定為“基層減負(fù)年”，都已說明，對形式主義的批判早已取得上下共識，反對形式主義是個(gè)需要凝聚合力解決的問題。因此，非但不應(yīng)為難女教師，而且該“為難”推進(jìn)形式主義的責(zé)任人。

而且，形式主義的發(fā)現(xiàn)與解決恰恰有賴于基層工作者的反饋。基層的政策合不合理，基層工作者的精力應(yīng)不應(yīng)付得過來……若非他們可以毫無顧慮地吐露真實(shí)狀況，又何從知曉？“李田田們”能不能說，能不能持續(xù)說，這對呵護(hù)基層生態(tài)干系重大，他們應(yīng)該被善待，必須被善待。

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