每經記者 姚亞楠    每經編輯 肖芮冬    

疫情之下，各企業都在爭相進行數字化轉型，這一過程中，數字化人才的培養與儲備尤為重要。

近日，《每日經濟新聞》接觸到的“開課吧”就是一家數字化人才在線教育平臺，其主要面向數字化人才，提供Java、Web前端、數據分析、人工智能等在線實戰與進階課程。

據悉，開課吧于近期完成A輪5.5億元融資，刷新了新職業在線教育歷史的最高單筆融資紀錄。

數字化人才總體需求量創新高

經濟結構轉型疊加疫情影響，企業的數字化轉型迫在眉睫。在這其中，數字化人才的重要性不言而喻，是企業數字化轉型的重要推動者。據開課吧創始人兼董事長方業昌介紹，目前市場對數字化人才的總體需求量突破新高，“經過我們的一線調研與大數據分析，發現從2019年起，市場對數字化人才需求量就在穩步提升。2020年第二季度，數字化人才需求總量相比第一季度增長了62%，相比去年同期漲幅更是高達91%。調研過程中，80%的HR認為數字化人才是未來發展趨勢，企業十分重視；31%的HR表示在人才招聘過程中，候選人的數字化能力是影響人才去留的決定性因素”。

“調研數據還顯示，IT互聯網對數字化人才的需求量最旺盛，占全行業的80%。”方業昌指出，“然后依次是教育培訓行業、制造業、通信電子和金融行業。房產建筑、金融行業等行業的領導力數字化變革需求最為迫切，對數字化管理人才的需求更強烈；制造業、教育培訓、通信電子和交通物流業對數字化應用人才的需求更為強烈，這些行業轉型升級正進一步深化，急需利用數字化技術提升各崗位生產力，未來也將出現更多數字化業務場景。”

雖然數字化人才需求屢攀新高，但在數字化人才的培養和儲備上，企業和個人仍面臨不小的困難。“從企業端來看，很長的一段時間內，企業主要通過采購技術、招聘人才等短平快的方式來加快數字化轉型步伐，但也面臨著技術迭代速度快、人才流失、培養成本高企等問題。近年來，越來越多的企業開始意識到優秀的人來自內部，基于問題出發的人才發展觀念開始逐漸轉變為基于長期發展的企業人才戰略規劃，所以更多的企業愿意在員工數字化技能培養方面增加投入。”方業昌還介紹道，“從員工個人成長來看，走出校園后大量的學習發生在職場上，現階段個人職場技能提升方面普遍存在著學習體驗不佳、軟性技能學習不足、課程學習速度與系統性難以平衡等痛點，這些困難正在制約著個人學習成果的轉化與應用。”

來自智聯招聘的相關數據顯示，疫情期間，44.9%的白領進行了自我投資，參與職業技能相關的培訓，其中相關費用的承擔者81.8%是個人承擔，14%是所在公司承擔，剩余的4.2%為個人與公司一起承擔。不難發現，在數字化技能提升上，個人的主動性較高，需求相對迫切，企業在員工數字化技能提升的參與度有待提高。

數字化人才新職業教育迎來黃金時代

作為國內最早專注IT互聯網和數字化領域的在線教育機構之一，開課吧于2013年上線，期間歷經三次轉型，最終砍掉線下業務，徹底轉至線上。上個月，開課吧宣布正式從慧科集團拆分，并獨立獲得A輪融資5.5億元，由高榕資本和高瓴創投聯合投資。

方業昌認為，“目前傳統IT、互聯網、產業互聯網行業覆蓋人數分別達到了2243萬、1677萬和1006萬人；此外，泛互聯網從業者約為2.2億，總體數字化人才的職場受眾人群規模可達7.7億，這其中的新職業教育蘊含著巨大的機會。”

師資力量是教育企業的重要護城河。據方業昌介紹，開課吧95%以上導師來自一線互聯網企業和知名高校，并擔任高階職位，強大的師資團隊是教學水平、課程研發的重要保障。由于新職業教育對實踐性要求高，需要更全面系統的培訓，進階式模塊化學習非常重要，結合職業教育的特殊性，開課吧構建起了導師教學、助教答疑、班主任督學的三位一體教學運營服務體系——主講老師負責建立學科基礎體系標準；兼職老師來自行業一線，負責填充實踐項目案例和最先進的數據；班主任則負責對學員的教學成果進行評估和追蹤。從輸入到輸出全程有反饋，全方位他律服務保障學習效果。

“我們也在不斷探索用技術去解決教學過程中的諸多問題。”方業昌表示，目前可通過直播、AI互動劇本、在線編程實驗室、場景互動課件等不同的教學形態，滿足不同行業用戶不同階段的多元化學習需求。截至今年8月，學員數量已超400萬。此外，開課吧還可為企業用戶提供定制化的數字人才培養方案，目前服務品牌已覆蓋17個行業、1100多家企業，付費用戶量達200余家。

談及未來的發展計劃，方業昌表示，開課吧將繼續加快技術迭代升級水平，特別是在提升人工智能領域的技術水平方面加大投入，同時會加強自身數字化人才培養，繼續增加學科品類。

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封面圖片來源：攝圖網