每經(jīng)記者 姚亞楠    每經(jīng)編輯 肖芮冬    

2020年漸入尾聲，過(guò)去這一年中，教育行業(yè)正經(jīng)歷前所未有的變革：疫情影響下，傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)幾近“冰凍”，直面巨大生存挑戰(zhàn)；在線教育則成功“出圈”，用戶數(shù)量暴增，在資本的加持下，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度遠(yuǎn)超想象。此外，職業(yè)教育、教育信息化等細(xì)分領(lǐng)域也迎來(lái)諸多利好，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇不斷涌現(xiàn)。

藍(lán)象資本是中國(guó)率先專注教育領(lǐng)域的早期基金，重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)賦能教育的早期項(xiàng)目，2015年至今已投資超80家創(chuàng)業(yè)企業(yè)。近日，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》專訪了藍(lán)象資本合伙人周爽，她談及了“黑天鵝”頻發(fā)的2020年，教育投資人眼中的行業(yè)變化與未來(lái)機(jī)遇。

圖片來(lái)源：受訪者供圖

行業(yè)分化與整合加劇，看好素質(zhì)教育、職業(yè)教育新機(jī)遇

“今年教育行業(yè)的分化進(jìn)一步加劇，市場(chǎng)需求向頭部機(jī)構(gòu)集中的趨勢(shì)愈發(fā)明顯，尤其是K12在線教育，格局已經(jīng)相當(dāng)清晰。大額資金仍在源源不斷地注入，這會(huì)使未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，二三梯隊(duì)選手再跑出來(lái)的可能性微乎其微，所以投資人出手會(huì)更加謹(jǐn)慎。”周爽介紹道，“相比之下，我們做天使投資面臨的境況相對(duì)好一些，投資中更多考慮的是未來(lái)五年甚至七年行業(yè)可能發(fā)生的變化。今年藍(lán)象資本投資的企業(yè)數(shù)量并沒(méi)有減少，而在日常的投資過(guò)程中我們收到的BP數(shù)量確實(shí)有所減少，但質(zhì)量有提升。”

公開(kāi)資料顯示，2020年，猿輔導(dǎo)已完成三輪超30億美元融資，投后估值達(dá)155億美元。另一家K12在線教育機(jī)構(gòu)作業(yè)幫在今年6月完成7.5美元E輪融資后，也被曝出即將完成新一輪7億~8億美元的融資，投后估值超110億美元。

“雙師直播大班課的商業(yè)模型已經(jīng)被驗(yàn)證了，并且它的火爆讓從業(yè)者看到了教育數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)化的希望”。周爽告訴記者，過(guò)去2000多年來(lái)，教育行業(yè)的產(chǎn)品并沒(méi)有太大的變化，如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，疊加疫情的催化作用，大家看到教育的某些部分完全可以利用技術(shù)手段在線上完成高效交付，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

“全國(guó)K12學(xué)生的數(shù)量在1.8億左右，如果能用技術(shù)手段找到為這些學(xué)生提供各色優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的方式，這將是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。現(xiàn)在資本市場(chǎng)在賭哪家企業(yè)最先成長(zhǎng)為這樣的公司。如此高的估值中，其實(shí)包含了投資人對(duì)這些企業(yè)未來(lái)持續(xù)高速增長(zhǎng)、成功擴(kuò)科、不斷迭代的樂(lè)觀預(yù)期。”在周爽看來(lái)，直播雙師大班課的頭部格局已基本確定，無(wú)論是巨頭的實(shí)力還是競(jìng)爭(zhēng)門(mén)檻已經(jīng)被抬得很高，新晉創(chuàng)業(yè)者或許可以在下沉市場(chǎng)的區(qū)域性網(wǎng)校做到幾億人民幣的營(yíng)收，但難有更大的突破。

相較而言，素質(zhì)教育和職業(yè)教育是藍(lán)象資本看好的兩個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。“國(guó)家政策持續(xù)利好，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二者的需求都在快速增長(zhǎng)。但目前市場(chǎng)中的師資和服務(wù)又相對(duì)不足，我們認(rèn)為這其中存在大量的機(jī)會(huì)，今年藍(lán)象資本就投資了柏木體育、唯科樂(lè)等企業(yè)。”周爽表示。

教育科技化進(jìn)入深水區(qū)

作為一家早期投資機(jī)構(gòu)，科技對(duì)教育行業(yè)的賦能是藍(lán)象資本著重關(guān)注的。過(guò)去五年，科技對(duì)教育賦能主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，未來(lái)人工智能或?qū)l(fā)揮更大的作用，“教育科技化進(jìn)入深水區(qū)是我們感受到的另外一個(gè)大趨勢(shì)”。周爽告訴記者，很多互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)背景的創(chuàng)業(yè)者最初進(jìn)入到教育領(lǐng)域后都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)行業(yè)很難簡(jiǎn)單地被科技改變——原因在于底層的科學(xué)不明晰，非常依賴好校長(zhǎng)、好老師，且不易規(guī)模化。但好老師的培養(yǎng)是一個(gè)線性過(guò)程，難以在短時(shí)間內(nèi)有大幅提升，所以大家對(duì)科技改變教育還是寄予厚望的。

“現(xiàn)在很多從業(yè)者都意識(shí)到教育行業(yè)需要更根本的創(chuàng)新。我認(rèn)為，這個(gè)更根本的創(chuàng)新最早可能出現(xiàn)在測(cè)評(píng)領(lǐng)域。”周爽表示，測(cè)評(píng)是教學(xué)科學(xué)化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)行為可測(cè)量、學(xué)習(xí)效果可評(píng)估，教育才得以科學(xué)化，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)教育的科技化。

“這一點(diǎn)，我號(hào)召在‘AI+教育’領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者，更多地與學(xué)校交流互動(dòng)。教育要發(fā)生本質(zhì)上的變革主體還是在校內(nèi)，學(xué)校的數(shù)據(jù)量非常大、并且是全場(chǎng)景的。近年來(lái)，國(guó)家在推進(jìn)智慧校園建設(shè)，構(gòu)建智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系方面政策有很多，部分學(xué)校與教育科技公司合作的意愿也有所增強(qiáng)，大家都希望更多的學(xué)習(xí)行為、教學(xué)效果能夠被量化，然后去推動(dòng)進(jìn)一步改變的發(fā)生。”

今年以來(lái)，不少教育企業(yè)開(kāi)始在進(jìn)校業(yè)務(wù)投入更多關(guān)注。上個(gè)月，字節(jié)跳動(dòng)公布了其教育產(chǎn)品矩陣，其中就包含校內(nèi)場(chǎng)景的產(chǎn)品“Ai學(xué)”和“極課大數(shù)據(jù)”，其核心功能為幫助老師自動(dòng)批改作業(yè)及提供學(xué)生的學(xué)情報(bào)告，以更好提升教育效果。另外，猿輔導(dǎo)在新一輪融資完成時(shí)，也被曝出正在搭建進(jìn)校業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，希望能為公立學(xué)校提供內(nèi)容服務(wù)。

“學(xué)校是個(gè)復(fù)雜體系，我們可以把一些名校類比為市值百億的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，為學(xué)校提供服務(wù)類似于和一個(gè)大B打交道，業(yè)務(wù)線多、決策鏈長(zhǎng)、周期慢等普遍問(wèn)題都可能存在。”周爽提醒道，學(xué)校最在意的并不是金錢(qián)收益，而是教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長(zhǎng)等，進(jìn)校業(yè)務(wù)需要非常了解、善于平衡學(xué)校、教育主管部門(mén)以及家長(zhǎng)的訴求。

當(dāng)前在教育科技化這一領(lǐng)域，周爽認(rèn)為比較成熟的產(chǎn)品有拍照搜題、智能批改、智能題庫(kù)等；此外，智能語(yǔ)音識(shí)別，AI互動(dòng)課程等也相對(duì)廣泛。但用AI追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等其他方面數(shù)據(jù)的好產(chǎn)品還沒(méi)有出現(xiàn)。“總體而言，這一領(lǐng)域還處于收集數(shù)據(jù)、不斷改進(jìn)數(shù)據(jù)的契合度和有用性這樣一個(gè)比較早期的階段。但我們相信，大的方向未來(lái)會(huì)更加清晰，能夠從底層改變大家對(duì)教育認(rèn)知的智慧教育產(chǎn)品、解決方案將更多涌現(xiàn)。”

封面圖片來(lái)源：受訪者供圖