每經記者 梁宏亮    每經編輯 蘭素英    

隨著2021年高考落下帷幕，新一批被稱為“后浪”“Z世代”的“00后”即將踏入高等學府的殿堂。在今年上千萬名高考考生中，將有相當一部分選擇攻讀商科專業，立志成為中國未來的財經精英。

而在技術變革疊加百年未有之大變局的時代背景下，商學院對經濟管理類人才的培養有了新思路和新方式。

究竟什么樣的經管類人才，才能在全球宏觀經濟和商業發展變局中乘風破浪？怎樣的人才培養模式，才能培養出適應變局，并從變局中脫穎而出的經管類精英人才？

今夏高考季，每經商學院（以下簡稱NBD）對話法國里昂商學院副校長、亞洲校區校長王華，在他看來，未來的商科學生不僅要擁有國際化視野，還應具備四種能力——創意思維能力、協同合作能力、快速適應能力，以及胸懷大愛，擁抱多元化社會環境。

王華 受訪者供圖

設計針對性培養方式

NBD：當前全球經濟環境下，更加需要具有開放精神和國際合作精神的商科人才。那么，同學們在讀書期間，應該從哪些方面著手努力，來提升自我的國際視野？

王華：除了學習之外，還處于18到22歲青春年華的同學們，更重要的是實現“三觀”的進一步建立和強化。而國際化全球化視野，也是通過這4年在中國、法國以及其他國家的學習生活可以得到切實的提升。這將是非常寶貴的人生體驗，甚至是無法用金錢衡量的。

想要擁有國際化商科視野，就離不開交流與互動。我們在整個學習過程中，不僅要學習更多課本上的知識，還需要與同學之間互動、參加學校的社團活動，在跨國交流的時候更多融入到所在的當地社會。

中國有許多“學霸型”同學，他們有90%的時間都撲到了學習書本知識上。學習書本上的知識這是非常重要的，但我也建議你們適當調整時間分配比例，適當擴大在提升社會認知和加強人際交往上的時間和精力。這部分精力和時間所占的比重要達到20%~25%。只有這樣，你才能夠真正實現跨文化溝通交流，交換不同的思想，對這個世界有更加深刻的理解。

為了培養出理論結合實際的商界人才，里昂商學院會提供系統化個人與職業發展指導。針對每個人的不同個性，設計具有針對性的培養方式。我們也是希望從你的困惑、從你的痛點來開始思考。通過為你找到合適的校友、合適的企業顧問導師，來幫助你能夠適應從高中到本科，以及面向未來的職場的發展需要。

在學校層面，我們的本科學生來自38個不同的國家和地區，教授隊伍有一半來自法國以外的國家，課程由教授團隊聯合7個分布于全球的研究中心共同設計，同學們可以在里昂商學院亞洲校區、法國的里昂校區、巴黎圣埃蒂安校區，摩洛哥卡薩布蘭卡校區感受到不同的學習體驗。

NBD：面對更加復雜的全球經濟和快速變革的技術環境。您能否給未來的商科精英們一些建議，怎樣才能在未來保持長久的競爭力？

王華：面對更加復雜的全球經濟格局和快速變化的技術環境，我想為有志于學習商科的同學們帶來四個建議：一是具有創意思維能力，二是具備協同合作能力，三是快速適應能力，四是胸懷大愛，熱愛生活，熱愛從事的職業，擁抱多元化的社會環境。

舉個例子來說，在道路上奔跑的汽車，原來都是以內燃機作為驅動。而現在，你會發現市面上有越來越多造型非常酷的電動智能互聯網汽車。從汽車制造產業來看，原來汽車的研發設計生產可能需要3~5年的周期，而現在，基本上一年半甚至于更短的時間，我們就可以看到新款汽車被推出來。這里實際上就是我們的創意能力在應用于生產生活中。我們在不斷用創意改變汽車，讓汽車更具有吸引力，讓汽車的駕馭體驗更舒適良好。

當然，協同協作能力也在未來工作中必不可少。還是以汽車為例，我們要站在整個供應鏈體系來思考，怎樣造出一部汽車？也就是說，我們要去考慮和誰一起合作，怎樣密切高效地配合分工，才能完成造車的工作。

適應時代變革，不僅要讓自己在變化中持續保持競爭力，也應該胸懷大愛。我們知道，中國將力爭于2030年前實現二氧化碳排放達到峰值、2060年前實現碳中和，實現綠色發展。汽車產業的轉型與升級，其實也在踐行著綠色發展的使命。當我們以更高的視角來觀察清潔能源汽車的發展時，我們會發現，這也是汽車產業履行社會責任的一種體現。

9~18個月帶薪實習機會

NBD：里昂商學院的人才培養體系是怎樣的？在本科生教育方面，里昂商學院的同學們能在校園里收獲什么？

王華：我們的使命是培養具有全職業生涯，跨國職業發展能力和具有高度社會責任的高管和領導者。

我們所搭建知識的體系，涉及到工商管理的各大基礎模塊。這個體系與公司各個業務和職能板塊之間有著對應關系。比如說公司戰略、市場營銷、供應鏈管理、人力資源管理、數字化轉型等，在這個知識體系中更包含了企業社會責任和可持續發展的相關的內容，那么更重要的是由我們的體驗式教學，這個是將理論和實踐相結合。

具體量化來看，我們4年的課程中有50%的課程是架構與體驗式學習之上。通過眾多的實操課程項目，比如開展客戶調查，研究品牌形象和知名度，啟動市場營銷計劃，將公司銷售政策本土化，參與研討課、商業競賽、創意工坊等，當然還包括商業挑戰策劃等。這樣，就解決了學生們在學習中遇到的理論與實踐被分割的問題。

除此之外，我們也為學生搭建了一個平臺，提供9~18個月的帶薪實習機會，讓學生在本科畢業的時候已經至少具備3份以上的企業實習經歷，使其在后續求職或者繼續深造的過程中能夠鋪平道路。

在這個背后是由我們學校的就業輔導中心來提供高效的支持和指導。總的來說，學生可以收獲的不僅是系統化的工商管理知識，還有緊貼商業市場的實踐認知，以及加強社會公民的個體意識。

今年，我們將繼續在全國各高中、高中的國際部或者是國際學校來挑選背景多元化的優秀學生。當然對于尚在高一高二階段的學生，我們也歡迎報名參加今年夏天即將舉行的暑期夏令營項目，提前體驗里昂商學院的師資和校友導師資源，感受學校教學氛圍。

NBD：我們觀察到，許多高校都在探索商科與人工智能、大數據等前沿技術的融合。在這方面，里昂商學院有怎樣的探索？

王華：數字化是法國里昂商學院的四大戰略支柱之一，在過去5年中，我們已經投入1000萬歐元。在未來5年中，我們將繼續投入1700萬歐元，用于商科數字化技術的基礎設施建設。

從學生的角度來看，數字化技術賦能商科教育是可以直接感受到的。一是同學們可以在全球各大校區學習過程當中無縫對接體驗，二是我們線上和線下教學的體驗感在不斷提升，三是同學們和校友們可以利用我們的終身學習與互動平臺持續交流學習。

此外，我們已經推出一系列面向未來的具有高職業競爭力的新項目，比如數字化營銷，大健康與數據管理，數據安全與防御、量化金融等4個碩士學位的課程。

明年，我們還將推出兩個新項目，一個是數據科學與人工智能的碩士項目，另一個是數據科學的本科項目。具體到課程設計，我們已經推出了人工智能與產業應用、智能供應鏈、智能制造、人工智能與社會學、人工智能與心理學、數字化戰略等相關的課程與模塊。