著名作家劉慈欣曾在短篇小說《鄉村教師》中，以“文明史得以發生和成長的動力提供者，是人類聚集并和諧共處的秩序建立者”來致敬神州大地上默默耕耘、無私奉獻的廣大鄉村教師群體。

對于鄉村地區發展，教育既承載著傳播知識、塑造文明鄉風的功能，更為鄉村建設提供了人才支撐，而鄉村教師群體正是推動鄉村教育賦能鄉村全面振興的關鍵角色。

在知識爆炸的時代，鄉村教師同樣面臨著新的挑戰——如何培養孩子良好的學習習慣、讓他們受用終身？在教授他們知識的同時又如何引導他們樹立正確的人生觀、價值觀？如何利用日新月異的信息技術為日常教學提供助力？

2022年9月19日至9月24日，長江證券聯合華中師范大學舉辦了首期“燈塔計劃”鄉村教師培訓項目，從如何做好一名教師、教學理論實踐、教學工具運用和信息化教學、兒童心理等角度為各位老師策劃打造了一系列精品課程，同時安排參訓老師到武漢當地知名小學參觀交流。一周時間過去，15位參訓教師收獲頗豐，滿載新知識、新經驗踏上歸程，這些學習過程中汲取的新養分也將運用到老師們日后的教育實踐中去。

互聯網信息的交融與碰撞

新語境下鄉村教育模式的全新探索

當今社會信息爆炸，手機、電腦成為人們生活的“標配”。對鄉村孩子而言，一方面新媒體的普及為他們帶來了廣闊而豐富的信息資源，視野變得開闊；但另一方面，也帶來了部分孩子沉溺于手機、學習情緒消極等問題。再加上家長陪伴較少、家校溝通困難等原因，許多鄉村教師在教學過程中也會有力不從心之感。

來自湖北省黃岡市熊河聯校的英語老師周豪穎就深有體會。年僅26歲的她已扎根熊河三年，該校現有學生326人，位于大別山山區，距離紅安縣城區30公里，交通極為不便，是縣內最北端的一所山區小學。

在開班儀式上，周豪穎談到了熊河聯校辦學條件的發展變化，談到了在教學過程中遇到的困難，也談到了對“燈塔計劃”的希冀：“希望以‘燈塔計劃’培訓項目為平臺，在理論碰撞與實地考察兩者的結合下，吸收前沿教育理念，為學校開展新課標指導下的鄉村特色單元整體教學做足鋪墊。”

長江證券“燈塔計劃”負責人也介紹了發起這一項目的原因：“我們在鄉村振興幫扶工作的過程中，注意到鄉村教育面臨的一些客觀問題以及教師們的困惑與思考。我們在前期向各位老師征集了訴求，針對性的聯合華中師范大學來制定本次培訓計劃內容，希望通過引入專業師范力量，給鄉村教師們提供新助力，推進鄉村實現人才振興、自我成長，這也是長江證券服務鄉村教育振興的一項長期工程。”

實踐經驗融合專業師范力量

助推鄉村教師知識“錦囊”升級

作為金融機構，長江證券希望以“燈塔計劃”項目為鄉村教師們“充電”加油，此舉也獲得湖北高校系統的大力支持。

華中師范大學為參訓教師打造了系列精品課程。如人工智能教育學部鄭旭東教授帶來了一場主題為《學科工具與信息化教學：思考與實踐》的精彩講座；心理學院劉亞副教授圍繞信息時代學生特點及心理問題處理等鄉村教學中的痛點與難點，向參訓教師做了重點講解。湖北大學教育學院葉顯發教授、武漢市教育科學研究院華林飛特級教師則從有效教學的理論與實踐、如何做一個智慧型教師等方面，與參訓老師們進行了深入的交流。

經過幾天的學習和溝通，15位老師都有了不小收獲，尤其在一些困擾自身多時的問題上，找到了解題的鑰匙，有了撥云見日之感。

湖北保康油坊街小學的姜雪琴老師說：“無論是葉教授的《不曾預約的精彩》和華教授的《如何做一個智慧型教師》，還是李教授和劉教授的關于信息化教學的論述，都讓我的教育思想有了轉變。教師只有‘愛’或只會‘傳道授業解惑’都是不夠的。好教師要與時俱進，也要有專業化知識和技能。”

周豪穎感悟最深的則是在如何運用多樣化教學方式提升教育質量方面：“授課的各位專家講述與人溝通的技巧及先進的教育理念，讓我明白學生喜歡的要點之一，就是課堂。在備課時思考如何引起學生好奇，激發學習興趣；用問題去吸引學生深入了解，引導他們思考；讓他們從主動思考中獲取知識，鍛煉學習能力，才能達到培養學科核心素養的目的。”

湖北紅安永河小學的語文老師張小霞則在聽了鄭旭東教授《學科工具與信息化教學》后陷入了久久的思考：“我時常困惑，為什么很簡單的內容越講越復雜。聽了鄭教授的課，我明白了‘要教一個詞，而不是一件事’，抓住教學重點與根本才是教育的關鍵。”

9月22日至23日，在結束了三天緊張而充實的理論培訓后，華中師大安排15名參訓教師來到武漢知名小學參觀交流。

周豪穎老師感慨：“我感受最深的是學生的自信。進校門開始，孩子們在沒有準備的情況下，為我們介紹了校園的基礎設施，不管是在介紹他們的校園，還是在回答我們的問題，他們都充滿自信。”

她由衷希望，在用先進的前沿教育理論來指導教育教學后，她能因自身技能的提高而增強對教學的信心；同時以言傳身教潤物無聲，帶給學生們同樣的自信。

“金融＋智力＋公益”綜合幫扶模式鏈接區域

攜手鄉村教師共創鄉村教育新格局

一周的培訓很快過去。在本次參與培訓的鄉村教師隊伍中，有著周豪穎、張小霞一樣的“90后”，也有一些教齡二十年以上的“70后”、“80后”。如來自江西萬崇鎮中心小學的數學老師萬基華今年46歲、教齡27年；來自湖北五峰采花小學的數學老師李玲今年43歲、教齡23年；來自湖北五峰實驗小學的語文老師肖芬今年40歲、教齡22年。

短短一周的培訓，他們也在共同學習、互相交流中結下了深厚的友誼。這一次天南海北的相聚，緣起于長江證券長期以來在落實“一司一縣”結對幫扶工作和具體的金融幫扶項目的過程中。

周豪穎老師回憶，早在她還沒有到熊河小學的2016年，長江證券與紅安縣開展結對幫扶后，就通過“衣心衣意”公益助學活動為鄉村學生捐贈了新衣，至今仍被許多學生和老師銘記。六年時間，熊河小學有了種類豐富的藏書、嶄新的學生活動場地，這些都離不開湖北省長江證券公益慈善基金會的幫助。回顧熊河小學與長江證券的相交點滴，周豪穎提到了三個詞：感謝、奮斗與期盼。

活動結束，來自四方的老師們將帶著全新的收獲回到他們熟悉的講臺。告別之際，來自江西省萬崇鎮中心小學的語文老師劉晨感嘆道：“相聚時間雖短，但我們收獲滿滿。教育之路道阻且長，但是只要有蚍蜉的豪氣，有不懈的努力，終有一日，我們會撼動教育之樹。用我們的赤誠之心，用我們的教育熱忱，讓鄉村教育走得更遠!”

作為“燈塔計劃”項目主辦方，長江證券希望借助此次契機引入專業的師范知識，給鄉村老師們日后的教育模式提供一些新思路、新視角，再由老師們把所學所見運用到實際教學工作中，縮小鄉村學校和城市學校在教育方面差距。老師們有所收獲，是公司舉辦該項目的初衷。公司在全程深度參與項目的過程中，真切感受到鄉村教師這個職業所迸發出的人格力量和肩負的重要使命，他們的故事也是激勵企業堅守初心，繼續腳踏實地履行社會責任、服務鄉村振興大局的精神驅動力。

本次“燈塔計劃”首期培訓順利完成，是長江證券賦能鄉村教育振興的一次有益嘗試，也是公司運用自身資源稟賦和專業力量履行社會責任的生動實踐。未來，公司在鄉村教育振興工作方面，將繼續堅持“志智雙扶”理念，從組織建設、多元培養以及公益助學等三個方面，落地鄉村“人才+”智力幫扶模式，夯實幫扶區域人才基礎，為國家實現鄉村振興高質量發展持續貢獻“長江”力量。

文/小貝