關于2023年，我想重點談三個方面的思考。 一是在心態和工作狀態上，要有樂觀精神，以及踔厲奮發、勇毅前行的姿態。當前，一方面新冠病毒仍在變異，疫情防控措施仍需持續優化，高校具有人群高度密集和集聚的特征，要開展正常的教育教學仍需承受不小壓力；另一方面，經濟恢復面臨防疫放開初期的沖擊，這一大背景也會為高校的生源和就業帶來一定的負面影響。 因此，2023年注定是不平凡的一年，短期形勢不容樂觀，但長期也不要太悲觀，因為時代、社會發展進步的主題主線不會改變，長期向好的趨勢不可逆轉。建議大家撥冗閱讀《黑天鵝》《灰犀牛》《反脆弱》這三本書，對于師生用學習、工作和努力的確定性對沖疫情、環境和經濟的不確定性很有幫助。 二是線上教學不僅是一種應急狀態下的被動選擇，而且應成為常態化主動作為的一種制度安排。自疫情發生以來，在線教學發揮了非常重要的作用。不過，在線教學并不會因為疫情減輕直至結束而淡出，在后疫情時代和大科學時代仍將持續發揮巨大作用。 新世紀以來，新一輪科技革命和產業變革帶來前所未有的發展機遇，數字化的知識、信息和數據已成為關鍵生產要素。近年來，數字化、網絡化革命已經成為高等教育改革與發展的主題。推進教育數字化、強化現代信息技術與教育教學的深度融合勢在必行。 在當前的高等教育領域，數字化浪潮帶來的“技術賦能教育”風生水起，在線教育將朝著更加公平、更高質量、更有效率的方向發展，高等教育將實現智能化、個性化、終身化變革與重塑。此外，通過構建數據驅動的教育治理新模式，數字化將打破傳統的高等教育模式，重塑高等教育新形態，不斷推動教育變革和創新。 三是全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。我們不僅要打造自主的知識創造體系、學科體系、學術體系，還要打造自主的拔尖人才培養體系，以及與之適應的教學體系、課程體系、教材體系、師資體系和評價體系。 在此特別強調，基于寬口徑、厚基礎面向拔尖創新人才培養的通識教育，對大學，特別是新型研究型大學基礎學科人才培養至關重要。須知，塔頂越尖，塔基就越要寬廣厚實。在學生培養，尤其是博士生培養上，要特別注重夯實理論基礎，使博士生對相關學科的理論和知識融會貫通，對研究方法、研究手段和技術路線的駕馭爐火純青。 （作者系上海財經大學常務副校長徐飛）