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專訪里昂商學院亞洲校區校長王華:商學院將強化與技術和資本構成三角驅動

每日經濟新聞 2024-11-15 14:09:01

每經記者 溫雅蘭    每經編輯 張凌霄    

當下,商學教育正站在一個新的十字路口。隨著經濟形勢的不斷變化和產業創新的推進,商學教育的價值正重新受到審視。人工智能等新興技術的快速發展,進一步推動了商學教育在內容和方法論上的革新需求,這也為商學院提出了新的重大挑戰。

就商學院的工作重點,法國里昂商學院副校長兼亞洲校區校長王華教授在接受《每日經濟新聞》專訪時表示:“商學院的學科設置不僅要關注知識的傳授,更要圍繞學生就業展開,確保學生在實踐中獲得理論指導。”

在商學院價值創造的問題上,他認為,商學院應該成為產學研,即連接技術、資本與商業化的橋梁。在應對人工智能的挑戰的問題上,王華也分享了自己的觀點。

法國里昂商學院副校長兼亞洲校區校長王華 圖片來源:受訪者供圖

商學院是技術、資本和商業化的核心紐帶

自2017年MBA納入全國統考以來,這一學位曾被視為職業提升的“金鑰匙”,廣受職場人士追捧。學員們不僅期望在專業知識上獲得提升,還希望拓展人脈,實現職業跨越。然而,近兩年,MBA招生人數呈銳減趨勢。

據王華觀察,今年中國MBA招生人數出現“斷崖式”下降,“這一現象反映了宏觀經濟帶來的壓力,以及年輕中層管理者對未來投資回報的擔憂。此外,人工智能產業的崛起也導致了一部分學員的方向轉移。”他指出,今年中國MBA招生人數在去年下滑20%的基礎上,又進一步下降了30%。

在經濟不確定性上升的背景下,高昂的MBA學費成為潛在學員重新考量的因素。近年來,各大商學院的MBA項目普遍漲價,2023年全國300多所院校中約有80所提高了MBA學費。不過與此同時,MBA入學門檻有所降低,這顯示了學校對招生的重視。在過去五年中,A類考生的國家線從175分降至162分,B類考生則從165分降至152分。

但是,商學院教育的價值是否與其成本相匹配?王華指出,國內商學院普遍在就業指導上的投入不足,缺乏充足的預算和專業人員,而在海外,MBA教育非常注重就業指導(employability)。另外一個系統性投入不足,是有豐富產業經驗的實踐教授師資缺乏,而他們是鏈接理論與實踐的重要橋梁。

“我們需要切實將產學研融合到教學體系中,推進結構化改革。”王華表示,“商學院的改革要從重研究,輕教學,逐步轉向以學生發展為中心。課程設置應融合學術與實踐,將真實的企業項目引入課堂,實現行動學習,最終提升學生的高就業率和職業發展能力,讓MBA學習有合理的投入產出比。”

在王華看來,商學院在技術、資本與商業化之間的紐帶作用不可或缺。“純粹的科研成果要實現商業化還有很長的路。商學院通過孵化器、加速器等機制,助力技術成果轉化,支持創業者走向市場化,與資本對接,賦能創新。”

“商學院、技術和資本可以建立一個相互推動的三角關系。每一方都依賴對方的支持,三者的協同推動才能創造更多價值。”王華說。他相信,面向創業者,走通這個模式的商學院,自身的商業模式也將發生深刻變化,從單純的學費收入或者教育經費國家撥款,走向商業價值創造后的共享。

教育的本質在于激發批判性思維

2020年,人工智能大模型ChatGPT的誕生,刷新了人們對科技如何改變社會的認知。AI智能帶來了對傳統教育模式的新思考。今天,教育者和學生都在使用智能化工具,教師不再是知識的唯一來源。

王華指出,傳統的PPT教學模式早已無法滿足學生的需求。“ChatGPT等AI工具能快速回答問題,但比答案更重要的是批判性思維。我們要教會學生‘掘地三尺’,通過不斷提問挖掘問題的本質。”

王華教授認為,在人工智能時代,批判性思維的方法論與能力構建尤為重要。“如果教師和學生都只是依賴AI工具獲取答案,而不去深入思考,那么獨立判斷和理解能力將逐漸喪失,人將永久性地成為人工智能的附庸。”

他總結道,教育的本質在于培養批判性思維,引導學生在面對未知問題時能夠獨立解決。更重要的是,教育應該喚醒人們對自我意識的認知與探索。

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