每經(jīng)記者 溫雅蘭    每經(jīng)編輯 張凌霄    

技術的迅猛發(fā)展，正深刻重塑著商業(yè)版圖，也為商學教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，教育轉型已成為全球共識。

“商學教育近年來呈現(xiàn)出跨學科融合、個性化、國際化、強調社會責任等新特點，這些特點不僅反映了商業(yè)環(huán)境的快速變化，也體現(xiàn)了商學教育需要積極擁抱新技術、新理念。”西南財經(jīng)大學會計學院院長唐雪松在接受《每日經(jīng)濟新聞》專訪時分析。

緊跟技術步伐不斷創(chuàng)新，商學教育才能滿足學生的多樣化需求。在新實踐、新需求的推動下，商學教育正朝著數(shù)字化、跨界融合、政產(chǎn)學研合作、服務國家戰(zhàn)略等方向發(fā)展。

圖片來源：受訪者供圖

未來商學將注重跨學科個性化教育

為適應快速變化的商業(yè)環(huán)境和新興技術的需求，跨學科教育正在成為商學院教育的新常態(tài)，而跨學科人才的需求也有水漲船高的趨勢。

談及新的時代背景下，商學教育的新特點，唐雪松首先提到，跨學科交叉融合將成為常態(tài)。

“隨著科技的飛速進步和新興領域的層出不窮，商學教育正逐步深化其跨學科融合的特性。未來，商學教育的范疇將不再囿于傳統(tǒng)的商科知識，而是廣泛吸納大數(shù)據(jù)、人工智能、傳播學、社會學、統(tǒng)計學等諸多學科的理論與實踐技能。”唐雪松說，“跨學科屬性旨在全方位提升學生的能力與素質，確保他們能夠靈活應對并駕馭日益復雜多變的商業(yè)環(huán)境。”

“技術+跨學科融合”的方式在打破學科壁壘的同時，也為個性化教育帶來了更多的可能性。唐雪松表示，每位學生都有其特定的職業(yè)規(guī)劃和能力圖譜，如何對學生的學習行為和興趣進行精準分析，設計更加符合學生需求的課程內(nèi)容和培養(yǎng)方案，實現(xiàn)定制化培養(yǎng)十分關鍵。

根據(jù)市場調研公司Research And Markets的最新報告，2024年教育領域的人工智能市場預計將達到102.48億美元，且在接下來的五年內(nèi)，該市場的年復合增長率為33.51%。“教師可以利用AI進行智能測評和教學分析，不僅能精確把握學生的學習狀況，還為教師提供有針對性的教學策略建議。” 唐雪松介紹。

另一方面，技術迅速迭代和知識的不斷更新還會讓終身教育理念將越來越深入人心。唐雪松談道：“未來的商學教育將更加注重為學生提供持續(xù)的學習機會和資源支持，幫助學生不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在線課程、學習社群、校友活動等創(chuàng)新教育方式，將為學生提供終身學習的支持。”

關注國際化議題與社會責任

當前全球環(huán)境充滿了不確定性，市場競爭也日趨激烈，企業(yè)的經(jīng)營與管理決策的制定與執(zhí)行都將離不開其全球化的視野和開拓性的資源整合。

唐雪松認為，在日益復雜多變的國際環(huán)境中，國際化視野與全球資源整合能力更加重要。

“商科教育在體現(xiàn)國際化視野與全球資源整合方面需要采取多元化的策略，例如，通過國際化課程設置、國際交換與合作項目、全球師資與教學資源整合、項目國際認證以及培養(yǎng)全球領導力與社會責任感等途徑。”唐雪松說，“商科教育需要更好地適應復雜多變的國際環(huán)境，培養(yǎng)出具有全球競爭力的商業(yè)人才。”

另外，注重可持續(xù)發(fā)展與社會責任，也是當前商學人才需要關注的重點。

唐雪松強調，隨著社會對可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的重視程度不斷提升，未來的商學教育也將更加注重培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展意識和社會責任感。商學教育將更加注重將綠色理念融入課程設計和教學過程中，鼓勵學生關注全球問題和社會挑戰(zhàn)，通過專業(yè)知識為解決這些問題貢獻力量。

封面圖片來源：視覺中國-VCG211140019671