從教18年的成都樹德中學(xué)教師屈川，是一位酷愛做實(shí)驗(yàn)的物理老師。他曾在課堂上為學(xué)生演示“特斯拉線圈”實(shí)驗(yàn)，因場(chǎng)面“科幻”，實(shí)驗(yàn)視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，屈川手持熒光燈管靠近特斯拉線圈時(shí)，有一道電流仿佛從頭頂穿過(guò)他的身體，他也因此被網(wǎng)友們戲稱為“銀角大王”。

走紅網(wǎng)絡(luò)的“特斯拉線圈”實(shí)驗(yàn)。受訪者供圖

“現(xiàn)在的工作站，比以前的實(shí)驗(yàn)室要‘酷炫’很多。”1個(gè)多月前，屈川從已經(jīng)工作了8年的實(shí)驗(yàn)室，搬進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研發(fā)中心，并在學(xué)校支持下牽頭成立了“屈川物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作站”。

屈川介紹工作站的建設(shè)情況。張欣宜攝

“銀角大王”升級(jí)“裝備” 點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火

2024年年底，“屈川物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作站”啟動(dòng)當(dāng)天，屈川就上了一堂名為“感受安培力”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課。課上，學(xué)生們通過(guò)電磁炮擊穿易拉罐的響聲、絕緣線通電后拍打手掌的痛感，直觀感受到了物理世界中安培力的神奇。

屈川帶學(xué)生進(jìn)行“感受安培力”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課。成都樹德中學(xué)供圖

“實(shí)驗(yàn)中用到的軌道電磁炮是第四代了，炮彈都打了100多發(fā)。”屈川說(shuō)，自制各類實(shí)驗(yàn)教具是工作站成立前的常態(tài)，大到特斯拉線圈，小到訂書機(jī)訂出來(lái)的“銀角大王”屏蔽服，都需要自己采購(gòu)和組裝。

而這次籌備工作站啟動(dòng)儀式的實(shí)驗(yàn)，從采購(gòu)器材到實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)，學(xué)校和工作站的支持讓整個(gè)流程十分“絲滑”。依托工作站的便利條件，屈川還開發(fā)了“實(shí)驗(yàn)讓課堂更有溫度系列課程”，將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)拆解成了簡(jiǎn)單易懂的小步驟。

屈川在工作站啟動(dòng)儀式上發(fā)言。成都樹德中學(xué)供圖

“做實(shí)驗(yàn)如果沒人教，可能要經(jīng)歷很多次失敗，才能摸索出規(guī)律。”屈川表示，自己是對(duì)物理有興趣，才能堅(jiān)持在失敗中不斷改進(jìn)，但這些彎路不想讓學(xué)生再走一遍。成立工作站，是希望招募更多的老師一起開發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，讓系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)課走進(jìn)物理課堂。

“有溫度”的實(shí)驗(yàn) 不只是一堂物理課

“學(xué)生通過(guò)聽課和刷題就能掌握物理實(shí)驗(yàn)題的知識(shí)點(diǎn)，為什么還需要老師做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?rdquo;在長(zhǎng)期為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，屈川也產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖。

實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的影響，不止是在物理課堂上。“高中學(xué)業(yè)壓力很大，我希望實(shí)驗(yàn)不僅能讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)，還能為他們提供一些情緒價(jià)值。”在屈川看來(lái)，學(xué)生的快樂成長(zhǎng)也不容忽視。

“屈老師的實(shí)驗(yàn)課會(huì)先把我們帶到物理情景里，激發(fā)我們的興趣，知識(shí)學(xué)起來(lái)一點(diǎn)也不枯燥。”每堂實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，都有不少學(xué)生意猶未盡，對(duì)下一堂課充滿期待。

屈川和學(xué)生們?cè)谝黄鹱鰧?shí)驗(yàn)。受訪者供圖

2020年畢業(yè)的小羅，現(xiàn)在是某軍校物理系的一名研究生，她也曾是屈川的學(xué)生。“高二學(xué)完電磁學(xué)，屈老師給我們演示了一些有意思的電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)。他讓我認(rèn)識(shí)到，物理知識(shí)不是局限于考試和做題，物理有它本身的魅力。”小羅表示，自己選擇在物理領(lǐng)域深造，很大程度上受到了屈老師的影響。

如今，小羅已經(jīng)開始了在物理這門基礎(chǔ)學(xué)科的深耕之路，“屈老師經(jīng)常和我們分享科技相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，我也是在他的課堂上明白，要想在高科技前沿領(lǐng)域做到自立自強(qiáng)，需要有更多人投身科研事業(yè)。”

屈川和四川師范大學(xué)合作設(shè)計(jì)的感應(yīng)加熱器。張欣宜攝

為了把實(shí)驗(yàn)課打磨得更加趣味化，屈川和他的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持進(jìn)行中學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探索。他們開展了面向大中小學(xué)生的各類展示活動(dòng)或講座近百場(chǎng)，擁有實(shí)用新型專利2項(xiàng)，正在申請(qǐng)實(shí)用新型專利6項(xiàng)，還與不少高校進(jìn)行合作。

“現(xiàn)在有了工作站，我能帶著更多老師做更多實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就能收獲更多知識(shí)和快樂。”屈川說(shuō)，物理不僅是課堂，更要有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，工作站成立的初衷和自己的教學(xué)初心一樣，都是期待學(xué)生能從物理課堂走向更寬闊的天地。（張欣宜、韓青參與采寫）